宁波兄弟连训练营
军魂拓展的梦想战场
课程背景:
作为银行大客户营销人员,你是否经常有这样的遭遇和困惑:
■工作太忙,杂事太多,根本没有时间按规范联系和维护客户;
■网点高端客户电话约见成功率低,客户貌似总是那么忙;
■这个产品客户不满意,那个产品客户不放心,完全把不住高端客户购买理财产品的脉搏;
■需求探寻难,产品呈现不专业打动不了人,太专业客户又未必听得懂;部分产品客户强烈抵触,根本不给呈现机会;做了呈现之后客户总是“再考虑一下”,然后再没有下文,无奈!
■客户总觉得我是在推销产品,关键是我自己也觉得我是在推销产品,这种销售方式跟我的角色简直格格不入,而且销售成功率也非常低
■成交临门一脚总是踢不出去或者踢出去达不到想要的效果;
……
学员收益:
收获大客户营销的完整流程以及各个环节的营销要点与话术;
懂得第一时间营销自己,展示自己的理财专业能力与以客户利益为中心的营销动机;
理解并掌握大客户的心理与思维特质,学会将合适的理财产品推荐给正确的客户
懂得如何进行低风险的需求探寻,让客户感知从“你觉得我需要”转化为“我认为我需要”;
懂得处理理财产品营销中客户的典型异议,收获高效成交7大绝招
……
课程特色:
落地性——课程内容一听就能懂,一懂就能用,一用就能灵。无须二次转化,拿来即用
针对性——为支行行长量身定制,课程内容100%贴合支行行长的大客户营销工作实际。
实用性——培训突出实用效果,结合典型工作情景,聚焦支行行长在大客户营销中遭遇的各种疑难和困惑,给出解决要点和话术,学习之后,学员不需要转化并能直接应用到工作中。
生动性——采用讲授、研讨、案例分析等多种互动交流的培训形式,突出课堂生动性。
……
课程时间:2天,6小时/天
适合对象:支行行长,客户经理,理财经理
课程大纲:
第一章:分析篇
一、银行大客户营销者角色分析
反思:角色认知测评,我工作的角色是什么?
1、银行产品推销员的表现
案例分析:投资理财产品推销的普通销售情景与劣势
2、银行优秀营销的特征——顾问式、以客户利益为中心、为客户负责
案例分析:三种特征的营销模式正反对比
3、如何传递理财顾问的专业与动机
视频讨论:银行产品需要怎样的营销方式
讨论:KPI压力真的是万恶之源吗?
总结:我今后该如何定位自己的工作角色?
二、理财经理的价值
反思:我的工作有什么价值?
1、客户的终身价值与成交价值
2、销售暂停或销售终止背后客户的心理分析
讨论:客户需要个人客户经理带来什么?
总结:我今后该如何扮演理财顾问的角色?
第二章:科学的大客户营销流程
反思:我之前是怎么做客户面谈的?
1、制定联系计划
2、电话约见客户
3、评估客户金融需求
4、执行销售
5、后续跟进
第三章:技巧篇
一、制定联系计划
反思:我之前是怎么制定客户联系计划的?
1、制定联系计划对工作的帮助
2、客户信息的提前收集与分析
3、5W1H联系计划制定法
案例讨论:看看别人的联系计划
二、电话约见客户
反思:我之前是怎么电话约见客户的?
1、电话约见目标的设计与明确
2、电话预热技巧——让客户期待我们的电话
3、电话开场白的流程与要点
案例分析:客户感知特别棒的开场白
讨论:我们如何通过开场白传递自身的专业能力与服务动机,来有效营销自己
4、客户约见理由的选择与包装
《“牧之牌”约见客户的150个理由》
《约见理由包装要点》
5、敲定见面时间四步法
练习:办理理财贵宾卡的客户如何电话约见
改进:今后我应该怎么做电话约见?
三、评估客户金融需求
反思:我之前是怎么做客户需求探寻的?
1、需求探寻行为与销售动机的关系
2、个人理财客户的典型需求
工具导入:《“牧之牌”客户理财生命周期产品配置地图》
3、顾问式寻求探寻的四项关键任务
4、顾问式需求探寻流程四步走
案例分享:优秀客户经理需求探寻话术汇编
5、需求探寻的脚本策划
案例分析:客户主动需求的陷阱
讨论:如何识别客户对具体理财产品的评估能力
6、本环节典型异议处理
练习:如何有效导入理财观念
四、执行销售
反思:我之前是怎么执行销售的?
1、客户心中两张写着我们名字的信用卡
2、从“我觉得你需要”到“你自己觉得你需要”
3、从“要你买”到“你要买”——投资理财产品呈现三步曲
4、产品呈现关键技巧
定位、结构化、情景化、双面传递
5、产品讲解FABE法
练习:基金定投FABE呈现
6、“牧之牌”高效成交7大法宝
练习:“牧之试验田法”与“牧之虚拟盘法”
7、销售执行中的典型异议处理
练习:面对担心理财风险的客户如何执行销售
五、后续跟进
反思:我之前是怎么做后续跟进的?
1、后续跟进直指提升客户满意度与忠诚度
2、基于产品利益本身的跟踪如何做?
3、基于情感关系本身的跟踪如何做?
案例观摩:写给高端客户的一封信
练习:成功营销的客户该如何跟进?
4、如何收集客户的意见,并予以处理?
5、如何再次深挖需求并要求客户转介绍
讨论:后续跟进的“3个1”工程
第四章:互动总结篇
师生分享互动,学员总结与难点答疑并制定行为改进计划